Τι σκα..α κουβαλάνε;

Δεν πάνε ταξίδι, στο σχολείο υποτίθεται ότι πάνε με αυτή την τσάντα με ροδάκια.
Τελειώνουν το δημοτικό με ένα κεφάλι καζάνι με αμφίβολες γνώσεις και χωρίς ποτέ να προλάβουν να παίξουν.

Η τραγωδία της "Ελληνικής" Α - παιδείας

Έχουμε και μαστροπεία στα σχολικά βιβλία Κώστα μου.
Παρακολουθείστε τη δράση του Δάσκαλου Δ. Νατσιού και καταλάβετε.
Τι σχέση έχεις με αυτούς τους «φίλους» ρε Ζουράρι;

Παράνοιας «εγκώμιον» (ονόματα υπουργείων)

Κόστος αλλαγής ονόματος Υπουργείου: 800.000 ευρώ.

Νέες αλλαγές στα ονόματα των υπουργείων.

Μόνο το υπουργείο Παιδείας αλλάζει όνομα για 5^η φορά από το 2009 μέχρι σήμερα.

Κόστος: (5*800.000 = 4.000.000 ευρώ) για το υπουργείο παιδείας!

Το ιστορικό των «επαναστατικών» αλλαγών και πιστοποίησης της παράνοιας!

1. 2009 – 2012 (3 έτη):  Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

2. 2012 – 2013 (1 έτος):  Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού.

3. 2013 – 2015 (2 έτη):  Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.

4. 2015 – 2015 (8 μήνες):  Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.

5. 2015 – ….. (… έτη):  Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

 * Το εκπληκτικό σήμερα είναι ότι η ίδια κυβέρνηση σε 8 μήνες αλλάζει το όνομα του υπουργείου.

Με δεδομένες τις αλλαγές ονομάτων και πολλών άλλων υπουργείων τα ποσά που αυξάνουν την χρεωκοπία της χώρας γίνονται εξωφρενικά.

Ζητάμε  δανεικά χρηματοδότησης της παράνοιας!

Ποιος είναι δυνατόν να μας πάρει στα σοβαρά εις τα Ευρώπας;

Περισσότερα

Δεν είναι μόνο πρώτος, αλλά κυρίως Ελεύθερος ...

Κόντρα στις σειρήνες προβολής του εγώ, ένας πραγματικά Ελεύθερος Άνθρωπος ο Φαίδωνας Ανδρεαδάκης από τη Λαμία είναι ο πρώτος των Πανελληνίων Εξετάσεων του 2015.
Ο Φαίδωνας επιλέγει τη Φυσική σε αντίθεση με όλους αυτούς που προσπαθούν να τον πείσουν ότι ένας άριστος σήμερα μόνο στην Ιατρική πηγαίνει, κυρίως για να προβάλλονται γονείς και καθηγητές σχολείων και φροντιστηρίων.
Συγχαρητήρια Φαίδωνα κυρίως για το Ελεύθερο Ήθος σου. Σου αξίζουν τα καλύτερα στη ζωή!
ΠΗΓΗ

Πανελλήνιες εξετάσεις ως προθάλαμος της παράνοιας

«Εξόντωσαν τα παιδιά … βούλιαξαν οι βάσεις … θέματα πανωλεθρία … σφαγή» είναι από τις εκφράσεις οι οποίες κάθε χρόνο είναι στα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων και των ειδήσεων. Ο τρόμος προς παιδιά και γονείς είναι το «έξυπνο» εργαλείο από φροντιστήρια και διάφορους παράγοντες που αποβλέπει κυρίως στο κέρδος.

-Οι φροντιστές (και εν γένει οι καθηγητές) πρέπει να είναι καλλυμένοι για το ενδεχόμενο της αποτυχίας των «εργοδοτών / μαθητών τους». Όταν τους καλλιεργούσαν ψευδείς προσδοκίες, πως θα δικαιολογήσουν τώρα που ο πελάτης που τον έκαναν να πιστεύει ότι αξίζει για 18 έγραψε 12. Διαμορφώνουν το κλίμα «δύσκολα θέματα» και όλα καλά.

-Σε ένα ανταγωνιστικό σύστημα στο οποίο οι καλύτεροι θα περάσουν πως είναι δυνατόν να δημιουργούν τέτοιο πανικό για τα δύσκολα ή εύκολα θέματα. Τα πολύ εύκολα θέματα οδηγούν στην ισοπέδωση και ευνοούν σαφώς τους κακούς μαθητές. Οι υποτιθέμενοι καλοί αντιθέτως ευνοούνται από τα δύσκολα θέματα. Προς τι λοιπόν η αγωνία και η παράνοια;

Αγαπητοί γονείς

Αγαπητέ γονέα, Το ξέρω. Ανησυχείς. Κάθε μέρα, το παιδί σου έρχεται στο σπίτι με μια ιστορία γι ΑΥΤΟ το παιδί. Αυτό που πάντα χτυπά, σπρώχνει, τσιμπάει, ξύνει, ίσως ακόμα και δαγκώνει τα άλλα παιδιά. Το παιδί που πρέπει πάντα να κρατάει το χέρι μου στο διάδρομο. Αυτό που έχει μια ιδιαίτερη θέση στο χαλί και που τις περισσότερες φορές κάθεται σε μια καρέκλα κι όχι στο πάτωμα. Το παιδί που σκαρφάλωσε πάνω από το φράχτη της παιδικής χαράς, ακριβώς τη στιγμή που της έλεγα να σταματήσει. Το παιδί που έχυσε το γάλα του γείτονά του στο πάτωμα σε μια έκρηξη θυμού. Επίτηδες. Ενώ έβλεπα. Και τότε, όταν του ζήτησα να το καθαρίσει, πέταξε όλο το χαρτί υγείας στο πάτωμα. Επίτηδες. Ενώ έβλεπα. Ανησυχείς πως ΑΥΤΟ το παιδί, μπλοκάρει τη διαδικασία της μάθησης για το δικό σου το παιδί. Ανησυχείς πως παίρνει πάρα πολύ απ” το χρόνο και την ενέργειά μου κι ότι στερεί το «μερίδιο» που αναλογεί στο δικό σου παιδί. Ανησυχείς πως κάποια μέρα θα βλάψει κάποιον. Ανησυχείς πως αυτό ο «κάποιος» ίσως είναι το δικό σου παιδί. Ανησυχείς πως και το παιδί σου θ” αρχίσει να χρησιμοποιεί την επιθετικότητα για να πάρει αυτό που θέλει. Ανησυχείς πως το παιδί σου θα μείνει πίσω ακαδημαϊκά, επειδή παλεύει ακόμα και για να κρατήσει ένα μολύβι. Το ξέρω. Το παιδί σου, αυτό το έτος, σε αυτή την τάξη, σε αυτή την ηλικία, δεν είναι ΑΥΤΟ το παιδί. Το παιδί σου δεν είναι τέλειο, αλλά γενικά ακολουθεί τους κανόνες. Είναι σε θέση να μοιράζεται τα παιχνίδια του με ειρηνικό τρόπο. Δεν πετά κάτω τα έπιπλα. Σηκώνει το χέρι του για να μιλήσει. Εργάζεται όταν έρχεται η ώρα για να εργαστούμε και παίζει όταν έρχεται η ώρα του παιχνιδιού. Μπορείς να το εμπιστευτείς πως θα πάει κατ “ευθείαν στο μπάνιο και θα επιστρέψει κατ” ευθείαν πίσω, χωρίς να κάνει ανοησίες. Το ξέρω. Κι εγώ ανησυχώ επίσης. Βλέπετε, εγώ ανησυχώ όλη την ώρα. Σχετικά με ΟΛΑ αυτά. Ανησυχώ για το πιάσιμο του μολυβιού απ” το παιδί σας και για το πως προφέρει τα γράμματα ένα άλλο παιδί. Ανησυχώ για τη συστολή ενός μικρού παιδιού και για το μονίμως άδειο ταπεράκι ενός άλλου. Ανησυχώ πως το μπουφάν του Γκάβιν δεν είναι αρκετά ζεστό και πως ο μπαμπάς της Ταλίθα της φωνάζει γιατί γράφει ανάποδα το γράμμα «Β». Οι περισσότερες βόλτες με το αυτοκίνητο μου, ακόμα και οι στιγμές στο ντους μου, είναι γεμάτες από ανησυχία. Αλλά ξέρω, θέλετε να μιλήσουμε γι ΑΥΤΟ το παιδί. Επειδή τα ανάποδα «Β» της Ταλίθα δεν πρόκειται να προκαλέσουν πρόβλημα στο δικό σας παιδί. Θέλω κι εγώ να μιλήσω γι ΑΥΤΟ το παιδί, αλλά υπάρχουν τόσα πολλά πράγματα που δεν μπορώ να σας πω. Δεν μπορώ να σας πω πως την υιοθέτησαν από ένα ορφανοτροφείο σε ηλικία 18 μηνών. Δεν μπορώ να σας πω ότι βρίσκεται σε αυστηρή δίαιτα, για πιθανές τροφικές αλλεργίες και πως γι αυτό, είναι πεινασμένος. ΟΛΗ ΤΗΝ ΩΡΑ. Δεν μπορώ να σας πω ότι οι γονείς της είναι στη μέση ενός φρικτού διαζυγίου και πως μένει με τη γιαγιά της. Δεν μπορώ να σας πω ότι έχω αρχίσει ν” ανησυχώ πως η γιαγιά της πίνει. Δεν μπορώ να σας πω πως η φαρμακευτική αγωγή του για το άσθμα, τον ταράζει. Δεν μπορώ να σας πω ότι η μαμά της είναι μονογονέας κι έτσι (το παιδί) είναι στο σχολείο πριν καν ανοίξουμε, μέχρι τη στιγμή που η ώρα φύλαξης λήγει και πως η διαδρομή με το αυτοκίνητο μεταξύ σπιτιού και σχολείου διαρκεί 40 λεπτά και έτσι (το παιδί) κοιμάται λιγότερο κι απ” τις ώρες που κοιμούνται οι περισσότεροι ενήλικες. Δεν μπορώ να σας πω ότι υπήρξε μάρτυρας ενδοοικογενειακής βίας. Εντάξει, θα πείτε. Καταλαβαίνετε ότι δεν μπορώ να μοιραστώ προσωπικές ή οικογενειακές πληροφορίες. Απλά θέλετε να γνωρίζετε ΤΙ ΚΑΝΩ ΕΓΩ, για τη συμπεριφορά ΑΥΤΟΥ του παιδιού. Θα ήθελα πολύ να σας πω. Αλλά δεν μπορώ. Δεν μπορώ να σας πω ότι κάνει λογοθεραπείες, ότι η αξιολόγηση έδειξε σοβαρή διαταραχή και καθυστέρηση στη γλώσσα κι ότι ο θεραπευτής έχει εντοπίσει πως η επιθετικότητα συνδέεται με την απογοήτευση για την αδυναμία επικοινωνίας. Δεν μπορώ να σας πω ότι συναντώ του γονείς του ΚΑΘΕ ΕΒΔΟΜΑΔΑ και πως και οι δύο συνήθως κλαίνε σε αυτές τις συναντήσεις. Δεν μπορώ να σας πω ότι το παιδί κι εγώ έχουμε ένα μυστικό σήμα που κάνουμε με το χέρι μας, για να είναι σε θέση να μου πει πότε χρειάζεται να κάτσει μόνη της για λίγο. Δεν μπορώ να σας πω ότι περνά το χρόνο της ανάπαυσης κουλουριασμένη στα πόδια μου, επειδή… «Με κάνει να νιώθω καλύτερα ο χτύπος της καρδιά σας, Κυρία». Δεν μπορώ να σας πω ότι παρακολουθώ σχολαστικά τα περιστατικά των επιθέσεων τους τελευταίους τρείς μήνες και πως από πέντε περιστατικά την ημέρα, έχουμε πέσει σε πέντε την εβδομάδα. Δεν μπορώ να σας πω πως η γραμματέας του σχολείου έχει συμφωνήσει να τον στέλνω στο γραφείο της για «βοήθεια», όταν κρίνω πως χρειάζεται αλλαγή σκηνικού. Δεν μπορώ να σας πω πως «εναντιώθηκα» σε μια συνάντηση με το προσωπικό και πως με δάκρυα στα μάτια, ΙΚΕΤΕΥΣΑ τους συναδέλφους μου να την παρακολουθούν πιο στενά, να είναι ευγενικοί μαζί της τη στιγμή που εξοργίζονται επειδή χύπησε κάποιον ΠΑΛΙ και αυτή τη φορά, μπροστά στο δάσκαλο. Υπάρχουν τόσα πολλά πράγματα που δεν μπορώ να σας πω γι ΑΥΤΟ το παιδί. Δεν μπορώ να σας πω ακόμα και τα καλά πράγματα. Δεν μπορώ να σας πω πως η δουλειά του στην τάξη, είναι να ποτίζει τα φυτά και πως έκλαιγε με σπαραγμό όταν ένα από τα φυτά ξεράθηκε κατά τη διάρκεια των χειμερινών διακοπών απ” το σχολείο. Δεν μπορώ να σας πω πως φιλά τη μικρή της αδελφή κάθε πρωί και πως της ψιθυρίζει «Είσαι η ηλιαχτίδα μου» προτού η μαμά σπρώξει το καροτσάκι και φύγουν. Δεν μπορώ να σας πω ότι ξέρει περισσότερα για τις καταιγίδες απ” όσα γνωρίζουν οι περισσότεροι μετεωρολόγοι. Δεν μπορώ να σας πω ότι συχνά ζητά να σας βοηθήσει στο ξύσιμο των μολυβιών και μάλιστα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Δεν μπορώ να σας πω ότι χαϊδεύει τα μαλλιά του καλύτερού της φίλου, κατά το χρόνο της ανάπαυσης. Δεν μπορώ να σας πω ότι όταν ένας συμμαθητής του κλαίει, ορμά πάνω του με το αγαπημένο παραμύθι απ” τη γωνιά της ανάγνωσης. Βλέπετε, αγαπητοί γονείς, μπορώ να σας μιλήσω μόνο για το παιδί σας. Έτσι, αυτό που μπορώ να σας πω είναι το εξής: Αν ποτέ, σε οποιοδήποτε σημείο, το παιδί σας ή κάποιο από τα παιδιά σας, γίνει ΑΥΤΟ το παιδί… Δεν θα μοιραστώ ποτέ την οικογενειακή σας ιστορία με άλλους γονείς απ” την τάξη. Θα επικοινωνώ μαζί σας συχνά, ξεκάθαρα κι ευγενικά. Θα βεβαιωθώ πως υπάρχουν χαρτομάντηλα στις συναντήσεις μας κι αν μου το επιτρέψετε, θα σας κρατώ το χέρι όταν κλαίτε. Θα υποστηρίζω το παιδί και την οικογένειά σας, για να λάβετε την υψηλότερη ποιότητα των εξειδικευμένων υπηρεσιών και θα συνεργαστώ με τους απαραίτητους επαγγελματίες στο μέγιστο δυνατό βαθμό. Θα βεβαιωθώ ότι το παιδί σας λαμβάνει επιπλέον αγάπη και στοργή όταν τη χρειάζεται περισσότερο. Θα είμαι η φωνή για το παιδί σας στη σχολική μας κοινότητα. Θα συνεχίζω -ό,τι κι αν συμβεί- ν” αναζητώ τα καλά, καταπληκτικά, ειδικά, θαυμάσια χαρακτηριστικά του παιδιού σας. Θα του υπενθυμίζω και σ” εκείνο και σ” ΕΣΑΣ, αυτά τα καλά, καταπληκτικά, ειδικά, θαυμάσια χαρακτηριστικά, ξανά και ξανά. Κι όταν κάποιος άλλος γονέας θα έρθει σε μένα, με ανησυχίες για το παιδί ΣΑΣ… Θα του πω όλα αυτά, πάλι από την αρχή. Με τόση πολύ αγάπη, 

Μια δασκάλα… missnightmutters.com η εκπαιδευτικός Amy Murray 

Μετάφραση-Επιμέλεια: Αθανασία Ανεζάκη 

Δάσκαλος Εστί ....

ΠΗΓΗ

Ψάχνουν για δουλοπάροικους (εθελοντές καθηγητές)

Ψάχνουν για δουλοπάροικους (εθελοντές καθηγητές)

Δηλώσεις υπουργού παιδείας Λοβέρδου

“Απομένουν λοιπόν ακόμα 1.100 κενά και μιλάω για κενά που αφορούν την επάρκεια στα σχολεία, ……., σκέφτομαι ότι αν βρεθώ σε αδιέξοδο το μόνο που απομένει είναι να απευθυνθώ στον ανώνυμο εκπαιδευτικό ζητώντας την εθελουσία συνεισφορά του. Να δουλέψει χωρίς λεφτά για να καλυφθούν τα κενά, εθελοντικά δηλαδή, με αντάλλαγμα κάποια μόρια που θα τον βοηθήσουν όταν γίνουν προσλήψεις”.    
Επειδή ζούμε σε καιρούς «παγκοσμιοποίησης» και επιβολής του Ισλάμ το επόμενο που θα ζητήσουν θα είναι:

«Να διαθέσουμε τις κόρες, αδελφές και γυναίκες μας σε εθελούσια συμβολή για τη λύση του σεξουαλικού προβλήματος των ταλαίπωρων μεταναστών»

Ποτέ να μην ξεχνούν οι εκπαιδευτικοί λάτρεις της παγκοσμιοποίησης ότι από το υπουργείο παιδείας (που ωθεί τώρα τους καθηγητές σε πνευματική πορνεία) εκταμιεύτηκαν ένα εκατομμύριο ευρώ για την ανέγερση του ισλαμικού τεμένους στην Αθήνα.

Ένα προφητικό άρθρο προς υποτακτικούς!

Διδακτική της ελευθερίας (Κύκλος χαμένων ποιητών)

Λευκές εβδομάδες και τα μυαλά στα κάγκελα

Με τόσες φυλακές τι τα θέλουμε τα σχολεία!
Στη χώρα των ελεύθερων απατεώνων, των δοσίλογων που ακόμα "κυβερνούν", τα σχολεία είναι περιττά!
Παιδιά λιποθυμούν από πείνα στα σχολεία και αυτοί θεσμοθετούν "λευκές εβδομάδες" για διακοπές σε χιονοδρομικά κέντρα. Μήπως χρειαζόμαστε λευκά κελιά για να τους στείλουμε "ισόβιες" διακοπές;

Όταν καταργήθηκαν οι επιθεωρητές ...

Την παλιά καλή εποχή που υπήρχε ακόμη ο θεσμός του Επιθεωρητή και καταργήθηκε στις αρχές της μεταπολίτευσης, επισκέπτεται ένας επιθεωρητής κάποιο Δημοτικό Σχολείο.
Μπαίνει σε μια τάξη η οποία εκείνη την ώρα είχε μάθημα για την Ελληνική Μυθολογία. Ρωτάει το δάσκαλο αν κάνανε τους άθλους του Ηρακλή και μετά από καταφατική απάντηση του δασκάλου, απευθύνει στα παιδιά την ερώτηση:
Ποιο παιδάκι μπορεί να μου πει ποιός έκλεψε τα μήλα των Εσπερίδων;
Άχνα από την πλευρά των παιδιών, κανένα χέρι δεν σηκώνεται για απάντηση. Ο επιθεωρητής υποθέτοντας ότι τα παιδιά έχουν κάποιο τρακ, προσπαθεί να τα ενθαρρύνει:
Ελάτε παιδιά, μη διστάζετε, είμαι βέβαιος ότι το ξέρετε.
Καμμία κίνηση από την πλευρά των παιδιών. Ο επιθεωρητής αποφασίζει να απευθυνθεί σε ένα παιδάκι και το ρωτάει:
- Εσένα πως σε λένε παιδάκι μου;
- Γιαννάκη κύριε.
- Για πες μου Γιαννάκη, ποιος έκλεψε τα μήλα των Εσπερίδων; Για σκέψου λίγο. Προσπάθησε να θυμηθείς.
Ο Γιαννάκης χάνει το χρώμα του και τραυλίζοντας απαντάει στον επιθεωρητή:
- Κύριε δεν τα έκλεψα εγώ. Να, ρωτήστε και τα άλλα παιδιά να σας πουν. Δεν ξέρω τίποτα.
Ο επιθεωρητής στρέφεται με απορία στο δάσκαλο, ο οποίος του απαντά:
- Κύριε επιθεωρητά γνωρίζω το Γιαννάκη εδώ και πέντε χρόνια. Γνωρίζω και την οικογένεια του. Είναι πάρα πολύ καλό παιδί. Ποτέ του δεν έκανε μια τέτοια πράξη.
Ο επιθεωρητής οργίζεται, είναι έτοιμος να εκραγεί, το αντιλαμβάνεται ο δάσκαλος ο οποίος του λέει:
- Κύριε επιθεωρητά, δεν πιστεύω να υποψιάζεστε εμένα ! ! !
Ο επιθεωρητής με δυσκολία συγκρατεί τα νεύρα του και καλεί το δάσκαλο έξω από την αίθουσα όπου του ανακοινώνει ότι θα τον αναφέρει και από εκεί πηγαίνει κατ’ ευθείαν στο γραφείο του όπου συντάσσει σχετική αναφορά προς το Υπουργείο Παιδείας.
Μετά από 15 μέρες έρχεται η απάντηση του Υπουργείου στην αναφορά του Επιθεωρητού.
«Κύριε επιθεωρητά, το περιστατικό που αναφέρετε εμπίπτει στις αρμοδιότητες της Αγρονομίας και όχι του Υπουργείου Παιδείας. Σας εφιστούμε την προσοχή να αρκεσθείτε στα εκπαιδευτικά και λοιπά καθήκοντα της αρμοδιότητος σας αλλιώς θα αναγκαστεί το Υπουργείο να λάβει τα προσήκοντα μέτρα προς αποφυγήν επανάληψης παρομοίων φαινομένων.»

Ο επιθεωρητής παθαίνει ένα βαρύ εγκεφαλικό και έπεσε σε κώμα, από το οποίο δεν συνήλθε ποτέ. Το ίδιο και η παιδεία. Από τότε καταργήθηκε και ο θεσμός του επιθεωρητού.

Γλώσσα λανθάνουσα λέει την αλήθεια …;; (δάσκαλος ή εκπαιδευτικός)

Παιδεύω: υποβάλλω κάποιον σε κόπους ή ταλαιπωρίες, καταπονώ, ταλαιπωρώ, βασανίζω, τυραννώ.
Εκπαιδεύω : α. Ασκώ κάποιον ώστε να γίνει ικανός να εκτελεί ένα έργο, να ασκεί μια τέχνη, ένα επάγγελμα. Να εφαρμόζει μια μέθοδο, μια τεχνική στη χρήση μιας μηχανής. Όλοι οι υπάλληλοι θα εκπαιδευτούν στη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών. Εκπαιδευμένο προσωπικό. Εκπαιδευμένοι στρατιώτες. β. Εκπαιδευτής σκύλων, αλόγων κλπ.
Διδάσκω: (Δί – δίδωμι, δαίς – μοιράζω) Δίνω γνώσεις σε μερίδες. Διαμερίζω την γνώση. (συνδαιτυμόνες)
Διδάσκαλος: Ο δίδων και μοιράζων τη γνώση. (Οι Διδάσκαλοι του Γένους, λόγιοι, κληρικοί ή λαϊκοί που με το έργο τους διαφώτισαν και δίδαξαν το υπόδουλο γένος, κατά την περίοδο της Tουρκοκρατίας)
Γιατί οι δάσκαλοι των παιδιών μας στο Δημοτικό σχολείο και το νηπιαγωγείο αυτοσυστήνονται ως εκπαιδευτικοί και όχι δάσκαλοι;
Γιατί υποβιβάζουν το πρόσωπο του δασκάλου στη βαθμίδα του εκπαιδευτή;
Γιατί το σπουδαίο λειτούργημά τους το υποβιβάζουν και από – εν δυνάμει - διαφωτιστές θέλουν να ονομάζονται εκπαιδευτές;
Το έκαναν μόνοι τους ή κάποιοι τους το επέβαλαν;
Και επειδή «αρχή σοφίας ονομάτων επίσκεψης» (Αντισθένης) το «εκπαιδευτικός» μήπως υποκρύπτει μύχιους πόθους ή περιγράφει απλά και καθαρά την πραγματικότητα;
*Εκπαιδευτής σκύλων υπάρχει, δάσκαλος σκύλων δεν υπάρχει!

Η «εθνική» ανωμαλία και πάλι στο προσκήνιο

Για 4η φορά αλλάζει όνομα τα τελευταία 4 χρόνια το υπουργείο «παιδείας». Το νέο όνομα: “Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων”. Σταθερή αξία σε όλα τα ονόματα η κατάργηση της λέξης ΕΘΝΙΚΗΣ.
- ΥΠ.Ε.Π.Θ : Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων
- Υ.Π.ΔΒ.Μ.Θ : Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
- Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α : Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων Πολιτισμού και Αθλητισμού
- Υ.ΠΑΙ.Θ : Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων
Θα μας πει κάποιος πόσο κοστίζει σε χρόνο και χρήμα το «εθνικό» καραγκιοζιλίκι της αλλαγής των ονομάτων των υπουργείων σε κάθε αλλαγή κυβέρνησης;
Απ’ ότι φαίνεται πάνω από την οικονομική κρίση είναι η κρίση στα κεφάλια των φερόμενων ως υπουργών.
περισσότερα

Ανθολόγιο «σχολικών» βιβλίων

Κραυγές περί οικονομικών προβλημάτων, ρατσισμού – αντιρατσισμού κλπ και αυτοί συνεχίζουν τη δουλειά τους ποτίζοντας με δηλητήριο τις παιδικές ψυχές.
Απολαύστε ένα δείγμα χλευασμού της εκκλησίας.
Βιβλίο της Γλώσσας Δ΄ Δημοτικού: «τότε που πήγαμε βόλτα τον Επιτάφιο ... Όταν φτάσαμε στην εκκλησία οι ψάλτες σήκωσαν τον επιτάφιο ψηλά και όλοι περάσαμε από κάτω. Να, όπως παίζεται το περνά περνά η μέλισσα».
Η περιφορά του Επιταφίου έγινε βόλτα και η τελετή παρομοιάζεται με το "περνάει περνάει η μέλισσα".
*Αυτό είναι ένα μικρό δείγμα. Υπάρχουν εκατοντάδες κείμενα σε ΟΛΑ τα βιβλία φιλοσοφίας χλευασμού του Χριστιανισμού και ταυτόχρονης ανάδειξης του Ισλάμ.
ΠΗΓΗ

Το υπουργείο «παιδείας» ο Σάκης ο ηλεκτρολόγος και ο αλβανός

Το σοκ στην Ελληνική κοινωνία από την – μέσω facebook – απαγωγή ανήλικης από εικοσάχρονο Αλβανό, οφείλεται σε ΑΓΝΟΙΑ.
Οφείλεται στην δραματική άγνοια των Ελλήνων για το τι διδάσκονται τα παιδιά τους στο σχολείο!
Σχολικό βιβλίο της Α΄ Γυμνασίου περιγράφει – αν δεν προτρέπει – σε τέτοιες σχέσεις.
Άλλωστε στα πλαίσια του πολύ-πολιτιστικού ονείρου θεωρείται φυσιολογικό το εν λόγω «παιδαγωγικό» πόνημα.
Είναι γνωστό ότι στις "προηγμένες" βορειοευρωπαϊκές χώρες οι σχέσεις αρχίζουν από τα 13-14, στον δε μουσουλμανικό κόσμο, τα κοριτσάκια από πολύ μικρή ηλικία αντιμετωπίζονται ως "σκεύη ηδονής".
Οι Έλληνες (ευτυχώς όχι όλοι) το πρωί «μαστουρώνουν» με τα πρωινάδικα και το βράδυ απολαμβάνουν οθωμανικούς έρωτες από τα τουρκοκάναλα. Έτσι εξηγείται ότι πάντα είναι έκπληκτοι από κάθε "προοδευτική" εξέλιξη.

Η αλήθεια ενός μαθητή

Το κείμενο ενός 16χρονου αριστούχου μαθητή της πρώτης Λυκείου, του Κωνσταντίνου Μανίκα από τη Δραπετσώνα, κυκλοφορεί στο διαδίκτυο έχοντας προκαλέσει ήδη πλήθος συζητήσεων…
Το παραθέτουμε αυτούσιο:
«Λέγομαι Κωνσταντίνος Μανίκας και είμαι μαθητής της πρώτης Λυκείου στο 10 Λύκειο Δραπετσώνας…
Αποφάσισα να γράψω αυτό το κείμενο, θέλοντας να εκφράσω τον αποτροπιασμό και την αγανάκτησή μου για το θράσος και την υποκρισία και αυτών που μας κυβερνούν καθώς και όλων αυτών των δημοσιογράφων και ΜΜΕ που τους βοηθάνε για να επιβάλλουν τα άνομα και ανήθικα σχέδια τους σε βάρος των μαθητών και της νέας γενιάς.
Αφορμή είναι η απεργία των καθηγητών μου, μέσα στην εξεταστική περίοδο και τα κροκοδείλια δάκρυα πολιτικών και δημοσιογράφων για το μέλλον μου,που «κινδυνεύει» απ αυτήν.
Τι λέτε;;;;; Τι μέλλον έχω , -εξαιτίας σας – κι από ποιους πραγματικά κινδυνεύει;;;;
Ας δούμε πρώτα, ποιος διαμόρφωσε το μέλλον και την ζωή όλων, από παλιά.
- Ποιος έφτιαξε το μέλλον του παππού μου και το έντυσε με τα αποφόρια της ΟΥΝΤΡΑ, στέλνοντας τον μετανάστη στη Γερμανία;
- Ποιος κακοδιαχειρίστηκε και κατάκλεψε αυτόν τον τόπο;
- Ποιος ανάγκασε την μητέρα μου να δουλεύει απ το πρωί ως το βράδυ για 530 ευρώ, που αφού πληρώσει λογαριασμούς και φαγητό , δεν περισσεύουν –όχι για να μου πάρει παπούτσια- αλλά ούτε ένα βιβλίο που θέλω απ τον πάγκο του παζαριού;;;;;
- Ποιος μείωσε στο μισό τον μισθό του πατέρα μου;
- Ποιος τον συκοφάντησε ,τον απείλησε με επιστράτευση , απόλυση -αυτόν και όλους τους συναδέλφους του στις μεταφορές- όταν κατέβηκαν σε απεργίες μόνο και μόνο γιατί ήθελαν να ζήσουν με αξιοπρέπεια;
- Ποιος θέλει να κλείσει την σχολή που διάλεξε ο αδερφός μου για να πραγματοποιήσει τα όνειρα του, στο Πανεπιστήμιο;
- Ποιος μου έδωσε φωτοτυπίες αντί για βιβλία;
- Ποιος με άφησε να παγώνω χωρίς θέρμανση στην τάξη μου;
- Ποιος φταίει που μαθητές λιποθυμάνε απ την πείνα;
- Ποιος άφησε τόσους άνεργους;
- Ποιος οδήγησε 4.000 ανθρώπους στην αυτοκτονία;
- Ποιος άφησε τους παππούδες μας χωρίς περίθαλψη και φάρμακα;
Οι καθηγητές μου ή ΕΣΕΙΣ τα κάνατε όλα αυτά;;;;
Λέτε επίσης ότι οι καθηγητές μου , με την απεργία , θα καταστρέψουν τα όνειρα μου.
Ποιος σας είπε ότι όνειρο μου είναι να είμαι ένας ακόμα άνεργος στο 67% των νέων ανέργων;
Ποιος σας είπε ότι όνειρο μου είναι να δουλεύω ανασφάλιστος και χωρίς ωράρια για 350 ευρώ το μήνα –όπως ψηφίσατε στην τελευταία σας τροπολογία-;
Ποιος σας είπε ότι όνειρο μου είναι να γίνω οικονομικός μετανάστης;
Ποιος σας είπε ότι όνειρό μου είναι να γίνω delivery boy;
Δυο λόγια θέλω να πω και στους δασκάλους μου, σ όλη τη χώρα.
Δάσκαλοι μου, έχετε υποχρέωση απέναντι σ όλους τους μαθητές ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΕΤΕ ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ. Αν υποχωρήσετε στον δίκαιο αγώνα σας τότε πραγματικά θα έχετε παίξει με το μέλλον μου και θα το χετε υποθηκεύσει.
Όποια υποχώρηση και να κάνετε, όποια νίκη της κυβέρνησης, θα μου στερήσει το δικαίωμα να χαμογελάω , να ονειρεύομαι, να ελπίζω, να αγωνίζομαι για καλύτερη ζωή για μια ανθρώπινη κοινωνία.
Στους γονείς, τους συμμαθητές μου και σ όλη την κοινωνία έχω να πω τα εξής:
Θέλετε αυτοί που μας διδάσκουν να ζουν μες στην εξαθλίωση;
Θέλετε να μας στοιβάξουν σαν εμπορεύματα στις αίθουσες;
Θέλετε να κλείσουν τα σχολεία και να χτίσουν φυλακές;
Θα αφήσετε τους δασκάλους μας μόνους τους σε αυτόν τον αγώνα;
Έτσι θα μας μάθετε να φωνάζουμε αλληλεγγύη ;
Θέλετε ο δάσκαλος να είναι παράδειγμα σε μας, αυτοσεβασμού , αξιοπρέπειας μαχητικότητας η παράδειγμα υποδούλωσης;;;
Θέλετε τελικά να ζήσουμε σαν δούλοι ;
Από αύριο κιόλας, καταλήψεις σε όλα τα σχολεία από μαθητές και γονείς για να στηρίξουμε τους δασκάλους μας μ’ ένα τραγούδι, ένα σύνθημα: «εμπρός να τσακίσουμε τυράννους φασίστες»
Όλοι μαζί για να αγωνιστούμε για δημόσια δωρεάν και ποιοτική παιδεία .
Όλοι μαζί για να ανατρέψουμε αυτούς που κλέβουν το γέλιο μας,το γέλιο των παιδιών σας.
ΥΓ. όχι από ματαιοδοξία αλλά για να στερήσω από κάποιους το γελοίο επιχείρημα πως «απλά θέλω να χάσω μαθήματα» , παραθέτω τους βαθμούς μου…»
ΠΗΓΗ

Παραγωγή ηλιθίων

Τα αποτελέσματα της Α - παιδείας της εποχής μας που έγινε εκπαίδευση. Και οι σκύλοι εκπαιδεύονται.

"Παιδομάζωμα": η αποκάλυψη της υποκρισίας

Η Χρυσή Αυγή στο σχολείο.
Το ΚΚΕ στο σχολείο.
Ο ΣΥΡΙΖΑ στο σχολείο
Ποιο είναι το καλύτερο παιδομάζωμα; Το αριστερό ή το δεξιό; Ιδού η απορία!
Το παιδομάζωμα είναι - για πολλούς ακόμα, μετά από 60 χρόνια - εφιάλτης στα όνειρά τους!
Ποιοι άνοιξαν τις πόρτες των σχολείων;
*Στο "σπίτι του λαού" δεν έχουμε διάπλαση παίδων αλλά βρεφών.

Οδηγίες διάσωσης από σεισμό

Ότι ξέρουμε ας το ξεχάσουμε. Δείτε εδώ πολύτιμες οδηγίες διάσωσης από σεισμό.

Δασκάλα προς σχολική σύμβουλο

Διαβάστε εδώ την επιστολή – απάντηση δασκάλας προς σχολική σύμβουλο!
*Ένα ερώτημα ανακύπτει για την ανωμαλία που χαρακτηρίζει αυτή τη χώρα.
Το φαινόμενο δάσκαλοι ή καθηγητές από την Μακεδονία να διορίζονται στην Κρήτη και από την Κρήτη στη Μακεδονία, μπορεί ένας – εκ του αρμοδίου υπουργείου – να το εξηγήσει;